Ce jeudi, Laura a proposé aux élèves un jeu pour travailler les conjugaisons au présent. Les élèves se sont impliqués et ont beaucoup apprécié cette activité.

Cette semaine, les CM2 ont proposé aux CP des lectures d’album. Ils s’étaient entraînés au préalable sur la lecture de ces livres pour y mettre un maximum d’expression.

Voici quelques retours en images et en mots :

Les CP

“J’ai aimé quand le grand a changé de voix quand le loup parlait” Walyde

« J’ai aimé la lecture de Yasmina parce qu’elle lisait bien. » Hidaya

« J’ai aimé quand il a changé de voix parce que le personnage était en colère et un autre jaloux. Youssef. » Nolan

« J’aime quand on me lit des histoires. » Alaya, Medhi, Nassma

« L’histoire m’a fait rire. » Ademe

« Les grands ont bien lu. » Karimah, Daris

« J’ai bien aimé car le livre était bien et il racontait bien les histoires. » Loann

« J’ai bien aimé les histoires choisies. » Isaac

Les CM2 :

« Les CP étaient très calmes et attentifs. » Anaïs

« Quand j’ai lu mon histoire, les CP ont rigolé lorsque j’ai changé de voix. » Nejma

« ça m’a beaucoup plu quand les CP ont fait un petit résumé à la fin. » Abigail

« C’était agréable que les CP m’aient écouté et répondu à mes questions. » Edine

« Cela me plaît que les CP aient aimé nos livres. » Rayan

« Les CP ont souri quand ils nous ont entendu, ça nous a fait très plaisir. » Mélina

« Les CP étaient très mignons et gentils avec moi. Merci beaucoup. » Yasmina

« J’ai adoré lire aux CP, j’ai aimé mettre le ton et les CP ont rigolé. » Ensar

« Cela m’a fait plaisir qu’ils aient apprécié l’histoire qu’on leur a lue. » Maïwenn

L’exposition de Street art a inspiré les élèves qui ont créé leur propre œuvre. Voici notre exposition virtuelle :

Voici quelques informations supplémentaires sur cette deuxième partie de période :

• Lundi 22 mai : première intervention de Sofia Zemma des Francas pour préparer les élèves au collège. Nous aborderons la question des devoirs, du rythme, du sommeil, des écrans et répondrons à leurs questions.
• Vendredi 26 mai : journée d’immersion au collège Maria Casarès. Les élèves seront répartis dans 7 classes constituées uniquement pour la journée. Ils suivront un emploi du temps et rencontreront plusieurs enseignants du collège. Prévoir un pique-nique.
• Lundi 29 mai : férié (Pentecôte)
• Mardi 30 mai de 14h à 16h : 3e partie de notre projet Astro au collège. Nous travaillerons avec une classe de 6e.
• Mardi 30 mai à 17h : remise des dossiers d’inscription pour le collège Maria Casares et présentation du collège par l’équipe de direction. Réunion obligatoire pour les parents des élèves concernés. Rdv en salle des maîtres à l’école les Charmilles.
• Vendredi 9 juin de 15h15 à 16h15 : intervention de Sofia Zemma des Francas sur les sources d’information, les rumeurs
• Du 19 au 30 juin : remise des bulletins du 3e trimestre à l’occasion d’un rdv avec les parents pour ceux qui le souhaitent.
• Vendredi 23 juin : 2ème intervention de Sofia Zemma des Francas pour préparer les élèves au collège.
• Jeudi 29 juin : intervention de la Ludothèque dans la classe
• Jeudi 6 juillet : sortie de fin d’année des trois classes de CM2 au Musée des Confluences et au Parc de Gerland. Prévoir un pique-nique.
• Vendredi 7 juillet : Dernier jour d’école. Haie d’honneur pour les CM2 qui partent au collège.

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Il y a quelques semaines, nous avons entamé un cycle autour du rugby, sport très pratiqué au Royaume-Uni. C’est l’occasion d’apprendre l’anglais autrement. Nous mêlons donc EPS et anglais lors de ces séances.

 

Mardi, les élèves ont créé des solides avec des spaghettis.

Une façon amusante de travailler en 3D et de repérer les arêtes (spaghettis) et les sommets (pâte à modeler).

N’hésitez pas à retravailler cela à la maison !

Ce vendredi, Sofia Zemma des Francas, est intervenue en CM2 et en CM1-CM2 pour parler des marques, de la norme et des influences.

Un débat très intéressant que je vous invite à prolonger en famille : les marques nous donnent-elles de la valeur ?

Ce matin, les élèves ont du inventer la définition de mots rares. Ces mots existent vraiment mais ne sont plus tellement utilisés aujourd’hui.

Quelques exemples de leur production :

Batayole : Quelqu’un qui se bat avec de la mayonnaise. (Driss)
définition réelle : montant vertical d’une rambarde

Musser : verbe. Créer un objet. Synonyme : inventer. (Ensar)
définition réelle : cacher

Argousin : n.m. Le poussin d’un corbeau. (Yassin)
définition réelle : agent de police

Ecornifleur : n.m. Quand un écornifleur renifle, cela fait un écho. Et quand il éternue, cela fait un écho deux fois plus grand. (Ilyès)
définition réelle : qui se procure par la ruse

Infrangible : adj. Désagréable. Cette fille est infrangible avec moi. Je suis toujours infrangible avec ma famille. Contraire: agréable (Anaïs)
définition réelle : qui ne peut être détruit.

Rubigineux : Ennuyeux. Lola est rubigineuse. (Nejma)
définition réelle : de couleur rouille